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  • 李霞:2015年度“课堂教学十佳教师”教学改革系列之三

    发布时间:2015年10月10日

    辛勤耕耘结硕果 锐意进取育人才 

     

    医学院 李霞老师

     

    李霞

      教学感悟:启迪思维;因材施教;不断创新。

       教学改革措施及效果:在课堂教学过程中,根据我校学生的生源和就业特点,从以下几个方面着手,以期培养出医学基础扎实、实践技能突出、具有终身学习意识和能力的、有一定创新能力的应用型口腔医学专门人才。1.精选课堂教学内容。教学内容重临床应用、重牙科特色、重视新技术和新理念的传授,减少课堂教学与临床实践之间的差距。2.重视实践教学。通过课内仿真实验、课内外应用性实践训练、创新训练、开放性实验等多种方式相结合,培养实践技能突出的口腔医学人才。在口腔医学系教师的共同努力下,我校口腔医学毕业生的实践能力在用人单位有良好的口碑,口腔执业医师资格实践技能考试首次通过率一直在90%以上。3.创新教学方法。改变传统的以老师为主的讲述教学法,在理论课和实训课引入PBL教学方法和研究型教学法,引导学生以小组为单位讨论式学习以培养协作能力、重视学生自主学习能力的培养、培养学生发现和分析解决临床问题的能力。4.因材施教,鼓励学有余力者进行创业创新训练。通过课程教学,发掘学有余力者,通过学术基金和大学生创业创新训练平台,引导学生进行创业创新训练。指导的3项创新训练项目获得省级和校级立项,以学生为主要成员的项目《我的妈妈是牙科医生》获得省科技计划项目立项资助。5.重视学习过程考核。平时成绩重视实验操作和实验作品、课堂和课后作业、课堂活跃度等过程考核。期末考核以基础理论、解决问题能力(案例诊断和分析为主)相结合。6.开阔学生思维和视野。鼓励学生参加各级专业会议和讲座。开设“佛大口腔大讲堂”,邀请专业和企业精英开设讲座,开阔学生视野,树立专业榜样,培养创业意识。