审核评估

审核评估应知应会

2019-04-06

导语201955-9日,佛山科学技术学院将迎来本科教学工作审核评估专家组现场考察,这是学校本科教学工作的大事,需要全体佛科院人的关心、参与和贡献。为帮助学校师生更好地了解和熟悉审核评估的相关知识立体地展现学校在人才培养、科学研究、师资队伍建设等方面取得的成绩

 在此次评估中我们学生需要注意或者知道些什么呢?在这里我们为大家列出了以下几点:

 1.审核评估的具体内容

(1)学校本科教学工作审核评估的时间?

201955—9审核评估专家组正式进校实地考察。

(2)什么是审核评估?

审核评估全称是普通高等学校本科教学工作审核评估。它是依据被评估高校自身设定的人才培养目标来评价被评估高校人才培养目标与效果的实现情况,突出用自己的尺子量自己。审核评估的核心是质量,目的是保障质量,即要促进高等学校坚持内涵式发展,引导学校建立自律机制,加强质量保障体系建设,强化自我改进,不断提升办学水平和教育质量。

(3)审核评估的指导思想是什么?

指导思想:一坚持、两突出、三强化 

一坚持以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。 

两突出突出内涵建设,突出特色发展。 

三强化强化办学合理定位、强化人才培养中心地位,强化内部质量保障体系建设。 

(4)审核评估有哪五个度?

学校人才培养效果与培养目标的达成度;学校办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度;教师和教学资源条件的保障度;教学和质量保障体系运行的有效度;学生和社会用人单位的满意度

(5)审核评估专家进校考察的主要工作包括哪些?

主要是通过专家见面会、教学设施考察、走访职能部门及学院、深度访谈校领导和中层干部、听课看课、教学档案材料调阅、意见反馈会等环节,不单是看我们怎么说的,更要看我们是如何做的,说的做到没有,从而发现问题,诊断分析,对学校做出公正客观的评价。

 2.校情要了解

(1)学校的办学定位是什么?

发展目标定位:2025年,学校整体办学水平和服务社会的能力显著提升,成为理工科优势突出、应用特色鲜明、服务成效显著的国内高水平理工科大学。

办学类型定位:高水平应用型理工科大学。

办学层次定位:以本科教育为主,大力发展研究生教育。

学科专业定位:大力发展应用型学科专业,形成以工科为主,工学、理学、经济学、法学、文学、教育学、农学、医学、管理学、艺术学等多学科协调发展的结构布局。

人才培养定位:以立德树人为根本任务,坚持育人为本、质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念,培养基础扎实、精于实践、勇于创新、敢于创业的高素质应用型人才。

服务面向定位:立足佛山,服务广东,面向全国,走向世界。

(2)学校的本科人才培养目标是什么?

学校确立了以立德树人为根本任务,坚持育人为本、质量立校、人才强校、特色兴校的办学理念,培养基础扎实、精于实践、勇于创新、敢于创业的高素质应用型人才的培养总目标。

(3)学校现任领导

曾  党委书记

郝志峰  党委副书记、校长

许晓珠  党委副书记、纪委书记

张玉红  党委委员、副校长

傅江景  党委委员、副校长

李先祥  党委委员、副校长

(4)学校的校训是什么?

学校的校训:明德博学、自强有为 

(5)学校的办学条件如何?

学校现有仙溪、江湾、河滨三个校区,占地总面积2226(未含仙溪湖水面1700多亩),建筑面积近60平方米。教学科研仪器设备总值3.23亿。馆藏纸质图书188余册,电子图书260余册,中外文期刊2050多种。

 3.教师及教学知多少

(1)学校的教职工人数是多少?

学校现有教职工1639人,其中专任教师933人,博士学位教师478人,占51.23%;具有高级职称教师497人,占53.27%。还有外聘教师217人。 

 (2)学校的在校生人数是多少?

现有普通全日制在校本科生17489人,硕士研究生497人,联招博士19人,成人学历教育学生5081人,留学生18人。

(3)学校的教学改革有哪些?

学校积极倡导由知识传授能力培养转变, 大力推进翻转课堂等教学改革;建设了一批先进的多媒体课室、智慧课室等。

(4)学校的学科专业情况怎样?

学校现有机械工程、兽医学、土木工程、光学工程、材料科学与工程、畜牧学等6硕士学位授权一级学科点和教育、工程硕士(控制工程)、农业、国际商务、兽医等5硕士专业学位授权点。

学校现有68本科专业,其中理工科专业占比达61.8%。目前建有国家级特色专业2、省级特色专业、重点专业等优势专业15,省级建设特色专业、重点专业等优势专业14,通过国际工程教育认证(IEET)专业5

 4.学校办学特色要了解

【特色1

按照专业共建师资共培课程共创项目共研就业共助资源共享的产教融合新思路和新方法,构建了互利共赢的双学院制人才共育模式,并取得了显著成效。

【特色2

聚集创新资源,构建了高校+开放式创新创业教育新机制和1+N”就业创业基地建设模式,形成了具有地方特色的创新创业教育、实践、孵化体系,并取得了明显成效。

 

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